中（zhōng）新网北京8月22日电 (记者 孙自法)当前，人（rén）工智能（néng）(AI)的发展应（yīng）用风起云涌，广受关注（zhù）。院士（shì）专家提醒，在推（tuī）进人（rén）工智能赋能教育方（fāng）面，一（yī）定要高（gāo）度重（chóng）视有可能带来的潜在风（fēng）险。

由中国自动化学会主办、主题为“智引（yǐn）教育未（wèi）来 创领（lǐng）新质（zhì）生产”的2024中（zhōng）国自动化与人（rén）工智能教育（yù）大会（huì）暨2023-2024学年全国青少年劳动技能与智（zhì）能（néng）设（shè）计大赛（sài）全国决赛，8月（yuè）20日至22日（rì）在（zài）北京举行。

郑（zhèng）南宁（níng）院（yuàn）士作大（dà）会报告。中国自动（dòng）化学会/供图

中（zhōng）国工程院院士、中国（guó）自（zì）动化学会理事长、西安交通大学教（jiāo）授（shòu）郑南宁致辞（cí）指出，人工（gōng）智能技术正在以惊人的速度改（gǎi）变着（zhe）世界，人（rén）类社会的每一个领域都因其（qí）而焕发生（shēng）机。然（rán）而（ér），技术进步在（zài）带来（lái）机遇的同时，也带来诸（zhū）多挑战（zhàn）和不确定性，要（yào）应对这些挑战，关键（jiàn）在于培养一大批具备智慧（huì）与（yǔ）创新能（néng）力的新人。创（chuàng）新来源于创造力的培育，把想象与创造融入到劳动（dòng）技能培养（yǎng）中，才能真正培养出未来的卓越工程师和科学家（jiā）。

他在题（tí）为“AI赋能教育的知识生产与（yǔ）创造力培养”的大会报告中表示，在推进人工智能赋能教育的同时，一定要高度重视有（yǒu）可能带来的潜在风（fēng）险（xiǎn），例如（rú）数据隐私和安全（quán）、教育资源不平等、过度依赖（lài）AI、缺乏情感支持（chí）、人际（jì）交往能力减（jiǎn）弱等问题。

郑南（nán）宁认为，因（yīn）此，把人类（lèi）的诉求、生（shēng）命的意义、文化和心理（lǐ）的（de）需求和（hé）人（rén）工智能技（jì）术结合起来（lái），使（shǐ）教育成为一个可追溯、可视和可计算的过程，培养学生轻（qīng）松使用和驾驭人工智能（néng）的创造力是应对智能（néng）时代必（bì）须有的教育观。

大会报告环节，中国工程院院士、同济大学校（xiào）长（zhǎng）郑（zhèng）庆华，中国自动化学会常（cháng）务（wù）理事、百度首（shǒu）席技术官王（wáng）海峰，科大讯飞股（gǔ）份有限公司副（fù）总裁、研究院院长刘聪，北京（jīng）华（huá）航唯实机器人科技股份有限（xiàn）公（gōng）司副总经理刘浪等（děng）也分别作人工智能（néng）相关主题报告。

郑庆（qìng）华指出，人工智能（néng）已成为赋能一切的新质生产力，以（yǐ）及（jí）正在打造未来教育新形态，未来教（jiāo）育呈（chéng）现出（chū）互教互学、虚实一体、个性伴随（suí）等特点。AI赋能科学（xué）教育的关键是创建新场景（jǐng）、新应用，例（lì）如（rú）提（tí）供沉浸式教学、个性化服（fú）务、综合性测评等，深刻把（bǎ）握人才培（péi）养的规律和目的，重视理论研究和（hé）工程实践相（xiàng）结合。

王（wáng）海峰（fēng）说，以大模型为代表（biǎo）的人工（gōng）智能技术（shù）正（zhèng）在掀起科技革（gé）命和产业变革浪潮。大模型技术通用、能力全面，为（wéi）通用人工智能带来曙光（guāng）。他（tā）认为，智（zhì）能（néng）时代的人才培养（yǎng），需要基（jī）于自主（zhǔ）技术体系（xì）和（hé）工程平台（tái），通过（guò）产学研合作的方式，培养具（jù）备基础理论素养、工程实（shí）践能力和AI原生思维的复（fù）合型人工智能人才，为高（gāo）水平科技自立自强贡献力量。

刘聪（cōng）认为，大模型的“智能涌（yǒng）现”推动AI技术阶跃，也引发中外大模型（xíng）发展（zhǎn）浪（làng）潮，但（dàn）通用大模型的发展（zhǎn）仍面临诸（zhū）多技术挑战，例如大模型的可（kě）信可解释、端到端等新（xīn）框架推广（guǎng）性、大模型个性化“最后一公里”、支撑大模型的算（suàn）力集群建设等一系列问题（tí）。

刘浪（làng）从（cóng）人（rén）工智能对智能制造人才培养（yǎng）的作用及相（xiàng）关影响出发，介绍人工智能技术发展现状，智能制造（zào）行业对人（rén）才（cái）的需求，以及教育（yù）院校人才培（péi）养的模式（shì）变革。

大会高峰对话环节。中国（guó）自动化学会/供（gòng）图

高（gāo）峰对话环节，5位专家围绕“高校如何通过学（xué）科建设培（péi）育专业人才”“高校（xiào）在（zài）国家基（jī）础学科拔尖人才培养方面（miàn）的创新实践”等话题进行（háng）深度探讨。

大会还（hái）组（zǔ）织7场平行论坛，邀请近50位专家学者围绕自动化和人工智能与教育深度融合（hé）的趋势与策（cè）略、智能教育与教育均衡发展新模式等议（yì）题，展（zhǎn）开（kāi）分享和讨论。

2023-2024学年全国（guó）青少年劳动技能与智能（néng）设计大赛全（quán）国决赛的一个场景。中国自动化学会/供图

同期开（kāi）展的2023-2024学（xué）年全国青少年劳动（dòng）技能与智能设计大赛全（quán）国（guó）决赛，吸引（yǐn）全国（guó）各地11万余名选手参（cān）赛（sài），经过（guò）初赛、省赛层层选拔，最终有9000余（yú）名参赛选手入围（wéi）全国决赛，参加机械设计、机械装载、超级工匠、智能家居（jū）等13个赛项的（de）角逐（zhú）。(完（wán）)